大班沙水游戏:“古淹城”诞生记

常州市天宁区青龙中心幼儿园  张文彬  殷丹丹

游戏背景：

在主题《我们居住的地方》背景下，孩子深入了解了常州的风景名胜、人文风俗、当地特产。建构区，一张淹城的全景照成为了孩子讨论的话题。绵长的护城河、坚实的城墙、高耸的城楼......这些新奇的造型深深吸引着孩子。

渐渐地，“古淹城”从建构区搬至沙水区，“我的城楼这么高！”“河里的水怎么不见了？”“哎呀！倒了！”......孩子们开启了一段古淹城的游戏之旅。

游戏目标：

1、尝试运用沙、水、辅助材料等表现古淹城“三河三城”的结构特征。

2、探索沙子的可塑性、水的流动性、沙水混合的秘密等。

3、能与同伴合作建造古淹城，并协商解决游戏中遇到的困难。

游戏准备：

【经验准备】了解古淹城“三河三城”的结构特征：从里向外，子城、子城

河、内城、内城河、外城、外城河，三城三河相套。

【物质准备】（1）工具类：雨衣、雨靴、大小不同的铲子、水桶、运水车。（2）辅助材料：水管、各种形状的罐子、可乐瓶、积木、石头。

第一阶段：高大的主城——探索沙水混合的秘密。

（一）沙子坍塌怎么办？

5月8日，天气晴朗，孩子们进入沙池进行主城的建造。涛涛把沙子填入城堡模具中，填满后用铲子拍了两下沙子表面，并抖了抖模具，迅速倒扣模具，拿掉模具，上面的沙子全部滑落。他看向一边的一墨，问道：“怎么我的老是倒啊？”

交流环节中，老师和孩子围绕“沙子为什么会倒下来”展开了激烈的讨论。

幼儿1：我的城楼是好的。我在沙子里加了水，而且拍拍沙子，要紧一点。

幼儿2：我也拍了，没用！而且我还用手按的。

幼儿1：那你的沙子加水了吗？

幼儿3：我加水了，也没成功！

幼儿4：水不能乱加的。不能太多，也不能太少。

教师：那怎样判断水是正好的呢？

幼儿4：我是一点一点加的，加一次，拌一下。要看沙子的颜色，全变黑了就可以了。

幼儿5：如果水多了，就要倒出来一点，然后再放点沙子。

幼儿6：我弄了4次才好的，多弄几次就知道要加多少水了！

教师：原来，要想建城楼，除了要拍紧沙子，还要加入适量的水。除了这些，还有别的方法吗？

幼儿6：把沙子弄出来的时候，要轻一点。

幼儿7：是的！还可以用铲子轻轻敲一敲，这样城楼会更快掉下来，不能太用力。

交流结束后，孩子们将好的方法画了下来，总结“沙子不坍塌”的秘诀。

（二）主城太矮了？

第二阶段：运水路漫漫——解决运水效率的问题。

   （一）哪条路最近？

5月16日，孩子们投入到了护城河的建造中。水源离沙池较远，孩子们用小桶一趟一趟接水、运水。过了一会，孩子们纷纷表示“运水好累”。游戏结束后，护城河中的水还没有接满。

交流环节，孩子们针对运水问题进行了讨论。

乐乐：我有一个好主意，我们去量一量哪条路最近。

教师：用什么量？

幼儿：用尺、用脚、用环形针......

经过讨论，孩子们一致认为用脚测量是最简便的方法。于是他们来到沙池边，选择不同的路线进行测量、比较，并完成游戏记录。

最终综合考虑了路线的长短和难走程度，选出运水路线：从花圃里走最近。

（二）水源怎么控制？

第三阶段：建造护城河——解决沙子吸水性问题。

游戏成果：

第四阶段：总结与反思。

1. 关于幼儿的学习：在建造古淹城的过程中，孩子们遇到了很多问题：为什么沙子脱模总是失败？沙子垒高就会坍塌，怎么办？运水时，水总是洒怎么办？为什么水不见了？在探索这些问题的过程中，我们能够清晰地看到孩子的成长。孩子能够充分调动已有的经验（雨衣防水、自然测量的方法）、有效使用周围的材料（塑料薄膜、推车、可乐瓶）解决游戏过程中的种种困难。

2、关于教师的成长：观察孩子游戏的过程中，老师学会了如何观察幼儿、

理解幼儿的行为和需求，提供必要的帮助。同时，老师还梳理了在幼儿游戏中，可以运用到的支持策略。

（1）将问题还给孩子。游戏中，孩子会遇到很多问题。老师要做的不是为孩子解决问题，而是将问题明显化后再抛给孩子，引导他们寻找解决问题的方法。

（2）连续观察孩子的游戏。我们认为只有长期的、连续性的观察，才能更好地推动幼儿的深度游戏。

这是我们的“淹城”诞生的故事，是我孩子们的故事，在探索课程游戏化的过程中，我们始终在路上……