某天早上来校，沁沁将一把扑克放在桌上，“老师，我看我爸爸经常玩扑克牌，感觉很好玩的样子，我也想玩。”“我爸爸也经常玩，但我不会。”顶顶说着走开了。“老师，老师，这个怎么玩啊？”萱萱问。就这样，小问号产生了。

区域时间到了，沁沁再次将扑克摆在的桌上，一桌小伙伴都热情的涌了上去，每个小朋友都分到了一些。

接着之间沁沁把每张牌都平铺在桌上，什么花色的都有，什么数字都有，一边摆一边说：“3，9，6，8，10，4，3，6，5，9，8……”说着说着，她突然眼睛放光，抬起头来笑着说：“我发现了，我们可以按数字来排，可以从1排到10啊，感觉挺不错的，我来试试。”说着沁沁很快就把有的排开始排起来，并用自己的方式记录了下来。

经过一段时间，很多小朋友都会被吸引过来玩纸牌，但是发现每个孩子玩了两次后就没有兴趣了，经过老师的询问，孩子们一个人玩太无聊了觉于是老师又调整了游戏。提出了可以两人或多人一起玩游戏，这样不仅可以增强孩子游戏的规则感，还可以让孩子进行合作游戏，体验游戏的快乐，获得成功感。

   中班幼儿活动的持久性增加，活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高。瞧，他们玩的多开心啊……