中班的孩子对图形已经有了初步的认知，在区域活动中我发现孩子对图形有很大的兴趣，“汽车轮子是圆形”、“桌子是正方形”、“空调是长方形”，孩子们发现图形就在我们身边。 “兴趣是孩子最好的老师”，随着兴趣出发，孩子们一起寻找了生活中的图形在哪里，我们一起去探索、记录和研究，引导孩子了解图形与图形之间的相互关系，培养幼儿利用图形组成物体的兴趣。

【前期讨论】

老师：你们都认识什么图形呢？

幼儿1：我认识圆形。我认识三角形。我认识正方形和长方形……

孩子们对于常见的图形都已悉知。那么在生活中哪里藏了图形呢？孩子们又开始纷纷发言。

幼儿2：钟是圆形的；你看啊，电视机就是长方形；还有积木，我们的积木也是长方形；可是有的积木是三角形，还有圆形；积木有很多形状。

幼儿3：梯形是什么样子的呢？梯子就是上面短下面长。

【寻找生活中的图形】

孩子们来到了教室、走廊、操场、大型游乐器械，找到了各种各样的图形。图形在生活中无处不在，孩子们虽然认识了很多图形，但是并没有真正在我们周围去寻找过，这次活动下来孩子们欣喜的发现，原来生活中藏着这么多的图形。

【轮子为什么是圆的】

在寻找身边藏起来的图形宝宝时，小朋友们对车子轮子的形状产生了争议。

仔仔：轮子为什么是圆形的？不是三角形呢？

六六：汽车的轮子为什么不能用别的形状的轮子呢？

带着问题，孩子们和爸爸妈妈一起完成了调查表。经过孩子们和家长的前期寻找记录，为孩子们的进一步探索打下了基础.....原来轮子只有是圆形的才能滚动。.

【收纳盒为什么要做成方形】

幼儿1：我们放勾线笔的框子是长方形的。

幼儿2：为什么是长方形呢？不做成和彩笔一样的圆柱形呢？

幼儿3：我觉得因为要放很多很多勾线笔，所以是方形的。

幼儿4：铅笔桶也可以放啊，要不我们来试试哪一个放的多吧。

孩子们开始了他们的尝试。经过探索孩子们发现，框子做成长方形，比做成圆筒形可以装更多的东西，所以大多的储物盒是方形的。

这个活动是孩子们自主生发，往往自己提出的疑问，他们才会更有动力去寻找答案。

【收获与反思】

我们通过这些活动丰富幼儿的知识，激发幼儿对图形的探索兴趣。在这些活动中，孩子们善于发现、积极探索、灵活建构，创造了一个又一个惊喜。经过这段时间的学习，孩子们可以很好的将图形融合在建构中，将多种图形组合建构作品。

图形的世界精彩纷呈，在以后的学习中，新的挑战，新的问题，我们一起创造新的惊喜！