2022-2023年第一学期教科研计划

常州市天宁区青龙中心幼儿园

幼儿园教科研工作承载学前教育阶段“立德树人”的新时代教育根本任务。是园所高质量发展的重要保证。2022年2月教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》，对幼儿园各项工作做出具体要求，全面提高园所教科研工作质量。本学期，通过对评估指南的研究、分析、落实，对园所教科研工作中园本教研体系、园本课程实施、教师队伍培养、课题项目研究等方面制定以下计划：

一、聚焦师幼互动，落实多层面教研体系

教研活动的主要目的是解决教育教学中遇到的实际问题。对碎片化、经验化的感知梳理、分析后得到切实可行的路径。结合以往经验，我们发现无论是在幼儿园的哪种场境中，师幼互动都对幼儿行为产生直接影响。高质量的师幼互动，既能促进活动效度，又能培养师幼感情。针对本园实际情况与评估指南目标，本学期确定了以“户外游戏中的师幼互动”这一研究主题，现状分析后，问题主要集中在三个方面①理念更迭：教师与幼儿的互动中，儿童立于课程的中央如何从口头落实到手头？反映教师儿童本位意识的落实有待提高②教育支持：在户外游戏中，如何利用环境、材料、教师、伙伴等资源支持活动展开？反应教师对领域核心经验的理解欠缺③契机意识：偶发事件互动中，如何判断、把握事件带来的教育价值，引发幼儿学习的发生？反应教师教育素养有待提高。结合上述三方面问题，我们扎实开展园本教研，以集团园先行，带动周边园发展的理念，尝试做评估指南落实的先头兵。

教研模式纵横结合，落实不同层级常态化教研。教研整体遵循化繁为简，化整为零的原则。构建三级教研体系。从幼儿与教师一日生活中的细节切入，关注幼儿经验、兴趣与需求，让每一位教师有话说，有事做，让每一位教师成为教研问题的发现者，教研活动的组织者。

二、聚焦分享交流，追求高质量课程开展

1.切实提高教师观察指导能力：高质量师幼互动的前提是有质量、有方向的观察。高质量的观察离不开教师对于幼儿各领域核心经验发展态势的了解。课程游戏化项目推动至今，教师对观察有了一定的能力。我园也摸索探究除聚焦观察的四步骤并加以实践。本学期，我园借助《PCK——学前儿童运动领域核心经验发展》和市学科中心组梳理的运动核心经验，从户外游戏活动入手，帮助教师理解幼儿运动能力发展态势，了解幼儿发展的最近发展区，探寻有效的指导方式。

2.打造有力的师幼互动：户外活动的师幼互动主要包括游戏开展中的师幼互动和游戏后的分享交流。前者更加倾向于个体与个体之间的互动，后者则包含师幼、幼幼、环境、材料等多种因素。本学期，我们依托集体调研，共研2个问题（1）户外活动中与幼儿建立联系的策略 （2）依托互动，拓展幼儿学习的策略。调研通过年级组层面展开，教研组长、年级组长领头，保证每周一次调研，每次调研过后一次微型教研。探寻策略，打造有力的师幼互动。

三、聚焦专业成长，培养有追求教师队伍

“与书相约定，以学促思”，在教师专业发展的过程中，借阅读促成长是必要条件，书中的专业知识丰富教师的知识面。在阅读后的反思与总结更是教师专业发展的上升阶梯。就此，本学期我们坚持“以学促思”，让阅读促进教师专业成长。

（一）解读指导文件：

1.结合“指南案例”深入解读《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确《指南》中的目标指向。

2.教研组带领全体教师认真研读《幼儿园评估指南》，针对提出的“重点”，进行试点先行。

（二）阅读专业书籍：本学期，全体教师共读《有力的师幼互动——促进幼儿的学习策略》、《幼儿园户外环境创设与活动指导》、《学前儿童学习与发展核心经验——健康》。

要求：领读+自主阅读；每两周阅读一章；结合自身经验，高频率讨论书中的内容；保留研讨痕迹。

（三）自主选读：教师根据自身发展需求，选择学习与阅读的书目，可从推荐书目中选择，也可自主选择，要求要有阅读痕迹。

推荐书目清单：

四、聚焦教学研究，夯实真落地课题项目

本学期我园科研方面继续在之前的研究基础之上,要求老师们边学习、边实践、边思考。为了切实提高教师的实际科研能力，加强课题组理论联系实践的研究，我们将一如既往引导教师“从儿童出发，从实际出发，从观察出发”开展课题研究。

同时，为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，加强对自我教学实践的反思，鼓励教师认真撰写活动反思，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，做到有观察、有反思、有实践，从而有效促进教师专业成长，从而提升科研的实用性和品质。

五、具体工作安排

每月进行定点调研、读书活动、钢琴还课。

九月份

1.对接市区教研及集团教研工作计划，完善园部教研计划。

2.召开全园教师教科研工作会议，部署新学期教研工作。

3.学习、解读《幼儿园评估指南》文件，制订针对性试点内容。

4.开展《有力的师幼互动：促进幼儿学习的策略》第一章节学习。（后逐月开展）

5.各年级组落实课程审议和定点调研工作，行政随机抽查审议质量。

6.课题及项目按计划进行研究，教研组积极参与。

十月份

1.《幼儿园评估指南》中户外活动师幼互动学习活动。

2.征集园区内教师关于“师幼互动”教研活动中的困惑和疑问。

3.各年级组落实课程审议和定点调研工作，行政随机抽查审议质量。

4.课题及项目按计划进行研究，教研组积极参与。

十一月份

1.参与市区级专家就“师幼互动”教研活动中问题进行专题培训活动。

2.“师幼互动”学习共同体与专题研究小组阶段成果交流。

3.户外活动开放活动。

4.区督导活动。

5.各年级组落实课程审议和定点调研工作，行政随机抽查审议质量。

6.课题及项目按计划进行研究，教研组积极参与。

十二月份

1.园内《幼儿园评估指南》中户外活动师幼互动案例分享活动。

2.新教师基本功考核。

3.各年级组落实课程审议和定点调研工作，行政随机抽查审议质量。

4.课题及项目按计划进行研究，教研组积极参与。

一月份

1. “师幼互动”学习共同体与专题研究小组成果集团展评

2.教研工作总结。

3.阅读分享活动。