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腾讯会议

记录人

马婷

主要内容：

主持人：尊敬的施主任，林园长，课题组的各位成员们，大家上午好！本次活动主要聚集“课程游戏化背景下特殊需求幼儿课堂观察”。首先，我们先学习关于《融合课堂观察的理论内涵与实践突破——一个教学研究的新思考》文章，然后请各位成员将自己幼儿园整理自己园所内所筛选出来的特需幼儿，谈谈你近期的观察记录、以及如何对该幼儿进行个别化指导的，现阶段该幼儿的成长情况如何，或者也可以说说在进行个别化指导过程中你借助了哪些表格、工具进行了观察或者康复。

一、学习文章《融合课堂观察的理论内涵与实践突破——一个教学研究的新思考》。

1.融合课堂及其现状基于融合教育发展的时代要求。

（1）融合课堂的理解与厘定基于新时代对学前教育提出的新要求

（2）融合课堂的现状与分析

2.融合课堂观察的理论内涵

（1）基于特殊需要学生融合发展价值取向的专门性听评课活动

（2）基于融合教育专业理性的课堂教学诊断手段

（3）基于融合课堂复杂性的实地调查研究方法

3.个融合课堂观察的实践突破

（1）融合课堂观察内容体系的突破

第一，观察课程标准与特殊需要学生需求一致性的理解和把握。

第二，观察教师融合教学策略对特殊需要学生融合发展的影响。

第三，观察学生融合的合作活动对特殊需要学生融合发展的影响。

第四，观察融合课堂的融合环境与文化对特殊需要学生融合发展的影响。

（2）融合课堂观察实施策略的突破

第一，基于特殊需要学生之特殊需要的个别

融合课堂观察的理论内涵与实践突破——一个教学研究的新思考化实施。

第二，基于不同课程及其对不同特殊需要学生发展影响差异的个别化实施。

第三，基于异质化团队的协同合作式观察的实施。

二、课题组成员交流讨论。

三、规范特需儿童观察记录表样