建构活动乐趣十足，幼儿喜欢玩、愿意玩是它最大的优势。由于幼儿的年龄特点他们的自主建构不论是过程还是结果都是简单、浅显的，但教育并不是一味地“随波逐流”“任意生长”,在“建”有乐趣的基础上，我们还要激发幼儿更多的思考，让幼儿由浅入深地获得更丰富的知识经验，让建构活动“构”有深度。在本次户外建构区的活动中，幼儿从萌生建构主题“我们的城市”,到“发现问题、解决问题”的多次建构过程中，不知不觉进行了一次有深度的学习，也形成了“我们的城市”这一幼儿本位的户外建构课程故事。