幼儿自由选择积木，搬运方式多样，烨双手抱多块长方体积木，尝试叠高至几层后倒塌，反复调整底座位置。琪将圆柱体积木平铺在地面，用木板搭成“木板桥“”，并放置其他小积木装饰。‌铄铄一小组分工逐渐清晰，幼儿将建构物融入角色扮演，我们来件一个军事基地吧，我来做指挥官，你们都听我的，这是核弹库，我来调配人员，各就各位，将核弹运往哪里?教师介入，轻声提问：“军事基地里里住着谁?他们需要什么?”引发幼儿讨论添加军事配置等细节。

　　中班幼儿在户外炭烧积木游戏中表现出较强的象征思维和初步合作意识，能运用围合、对称、架空等建构技巧，搬运大块积木时表现出较好的力量控制，但叠高时手眼协调仍需练习。但建构目的性和计划性仍需引导。如：幼儿在建构游戏中的合作能力与沟通方式，建构主题的创意性与逻辑性发展;问题解决策略(如材料不足、结构不稳等);大肌肉动作与空间感知能力表现等等方面，下一步可尝试引入主题式项目，如当下的主题、周围社区的公园等等支持幼儿从自由探索向有目标的团队建构过渡，为了成品能够有更好的展示效果，鼓励幼儿绘制建构计划或拍摄作品。